2020年，猝不及防的新冠肺炎疫情阻挡了万千学子返校的脚步，在接到省教育厅、学校有关“延迟开学不停教、不停学”通知后，金融与会计学院第一时间成立疫情防控教学工作领导小组，院长宋建涛、副院长张会丽未雨绸缪，提前谋划，制定了腾讯会议、企业微信、钉钉等多个线上教学直播平台备选方案。线上教学实施两个月以来，线上理论课、线上实训、在线答疑解惑、在线批改作业保质保量顺利实施，为这场教学“大考”交出了一份完美的答卷。

线上教学顺利实施的背后，离不开老师们的辛勤付出和不懈努力。最初，为解决学生没有教材的实际问题，在联系出版社获取电子版教材无果的情况下，院长宋建涛亲自逐页将教材扫描，编辑整理后发送给学生；为提高学习效果学习质量，副院长张会丽每日逐一逐页检查学生图片版课堂笔记，一一给出评价评语，激励学生刻苦学习；为避免在家上网课时可能会被小孩子打扰，确保教学环境和教学质量，有的老师专门跑到办公室、教研室进行线上教学；很多任课教师为了疫情期间特殊的教学形式，克服困难作出了极大的努力……学生们在朋友圈、班级群纷纷发表感慨，为有这样负责的老师而骄傲感动。

金融与会计学院全体教师本着对教师职业的崇高敬意和执着热爱，本着对学生的高度负责和深切关爱，牢记初心使命、不忘责任担当，以实际行动彰显了为人师表的高校教师本色，用大爱书写了教书育人的华章，用实际行动诠释了教师之师德师风，在这个特殊的春天里展现了黄河水院教师线上教学别样的风采。

李玉凤老师

疫情阻碍了莘莘学子返校的脚步，但却无法阻挡李玉凤老师对教书育人的工作热情。

在接到学校“不停课不停学”线上教学通知后，李玉凤老师主动学习网络授课的各种技巧，从修改教案到制定授课计划，从直播平台的选择到教学案例的选取，她始终孜孜不倦，支撑她“高质量教学”的内核动力只有一个，那就是“教育为本、学生至上”的教学初心。

疫情面前，李老师“疫”如既往，她用实际行动“守好一段渠、种好责任田”，积极发挥“互联网+教育”的作用，利用各类教学资源开展线上教学，有效保障了特殊时期线上教学的平稳有序进行，为线上教学交出令人满意的答卷。

雷曼老师

“停课不停学 停课不停教”，特殊时期，《会计信息系统》课程主讲老师雷曼，作为一名党员教师，她不畏困难，勇于担当，在线上教学工作中充分发挥先锋模范作用。

线上教学第一周的一天上午，雷曼老师的左手意外受到大面积烫伤，她疼痛难忍，紧急赶往医院治疗，被确定为二级烫伤，而就在当天下午，她还有连续4节课的教学任务。怎么办？想到与学生们的约定，想到停课不停学，想到停课不停教，雷曼老师没有请假，没有调课，没有摆困难，她强忍着疼痛，毅然坚持完成了当天下午连续4节的线上教学任务，并取得良好的教学效果，受到校教学督导的高度赞扬。

她说，作为一名教师，只有胸怀全局，胸怀学生，才能受到学校的认可，受到学生的敬仰，才能承担起教书育人的神圣使命。

马峥老师

马峥老师既是院党总支办公室主任兼分团委书记，又是会计教研室的一名专职教师，特殊时期，一方面她作为“党员先锋队”的重要代表始终站在疫情防控的一线，参与开封市重要交通站点防控执勤，为全院教职工防疫物资的准备忙前跑后；另一方面，她作为专职教师，始终把确保线上教学质量，落实线上教学课程育人作为重中之重。

突如其来的疫情成为了马峥老师线上教学课堂生动的育人教材，她用《习近平总书记给西藏大学医学院学生的回信》激励同学们要担负起时代责任，珍惜时光，努力学习，毕业后到人民需要的地方去；她宣传战“疫”英雄牺牲奉献、冲锋在前的先进事迹，激发学生勇于担当的责任与使命；她开展“战疫小课堂”，把科学的防控知识传播给每一个学生，增强学生防护意识；她把自己亲身参与疫情防控工作的经历和体会分享给学生们，引导学生把灾难当锤炼，把困难当磨砺。

马峥老师的线上教学课堂，将专业教学与课程育人紧密结合，有力的开展了大学生的爱国主义教育和理想信念教育。

张晓丹老师

张晓丹老师是学院最年轻的副教授，疫情阻挡了她回归校园课堂的脚步，却阻挡不住她对教学高度的责任感和极大的工作热情，她克服重重困难，顺利开展了VBSE财务综合线上实训教学。

针对线上实训特点，晓丹老师以学生为中心开展课程反向设计，突出学生学习过程的主体性。每次线上实训课，她利用腾讯直播讲解知识点，在新道云平台推送实训任务；她组织学生以角色扮演的形式合作完成小组任务，实施实训考核激励措施。她在微信群实时发布红旗榜，一面面鲜艳的小红旗充分激发着学生们的工作热情；她以直播形式点评学生工作成果，充分激发着学生积极向上的学习兴趣。

晓丹老师的线上实训课，同学们热情高涨，常常废寝忘食。

王妍老师

一手抓好疫情防控，一手做好线上教学，特殊时期的线上课程，作为金融理财教研室主任王妍老师根据实际情况，打散原有课程框架，调整授课内容，争取最大限度提高线上教学质量。

王妍老师所授课程均为专业基础课，理论性较强，内容相对枯燥乏味。为活跃教学气氛，吸引学生注意力，她采用“自由开麦+自由讨论”授课模式；为鼓励学生踊跃发言，积极参与互动，她以“平时成绩加分”为激励措施；为解决极少数同学因特殊情况不能正常上课的问题，她将每次课程进行视频录制并上传智能课堂。

她用诙谐幽默的语言与专业知识结合，调动学生的学习热情；她把疫情防控与思想教育结合，激发学生的爱国主义情感。很多同学都说：“上王老师的课，不瞌睡，兴致高，效果杠杠的！”

申荷珺老师

申荷珺老师是财务管理教研室的一名教师，也是教工支部的宣传委员，她坚守育人初心，主动担当作为，为线上教学顺利开展作出表率，充分发挥党员干部先锋模范作用。

疫情面前，困难面前，申荷珺老师积极应对，勇于探索，她通过“超星学习通”、“爱课程”、微信群、腾讯会议等多个网络平台，搭建起广阔的在线教学与学习平台，将分布在五湖四海的“小狮子”们“连接”在一起，顺利实现线上教学，并确保线上教学质量。

很多同学在互动平台上发表感言，虽然隔着屏幕，但是申老师春风般的语言依然让他们感受到温暖和鼓舞。

申欣欣老师

肆虐的疫情扰乱了正常的教学秩序，但扰乱不了申欣欣老师的教学初心与责任担当。为确保线上教学质量和学生学习效果，申欣欣老师思路清晰，目标明确，她的“1+1+1”的教学模式顺利实施，即1个授课平台（腾讯会议）+1个企业微信群+1个智能课堂。

为实现线上教学与线下教学同质等效，申老师通过智能课堂上传资源、设置主题、发布讨论，充分利用各种线上优质资源；教学过程中，她把抢答问题，讨论互动，随堂练习等各种环节融入其中，尽可能多的与学生深入互动与密切沟通，吸引学生课堂注意力，激发学生学习兴趣。

申老师的线上授课，语言生动、风趣幽默，深受同学们喜爱，有效确保了线上教学质量，她将始终以满腔的热情和对教学的执着，坚守在“疫”线课堂。

袁瑞英老师

疫情防控线上教学的特殊时期，袁瑞英老师始终把确保教学质量放在首位。

线上教学期初因不熟悉线上教学平台，为防止教学过程遇到困难和突发情况，袁老师反复演练、提前准备，常常在早上6点多就开始了第一节课的课前准备；背课过程中，她深入研究每一个教学细节；讲课过程中，她想方设法激励学生认真听讲；对于积极参与互动的同学，她及时做好记录；只要有利于学生线上学习效果的活动和方法，她都积极尝试。

袁老师负责四个班级的纳税筹划课程，无一人缺勤或旷课，出勤率100%，累计批改学生作业2160人次，线上教学深受学生好评。

潘珊珊老师

潘姗姗老师是金融理财教研室的一名骨干老师，线上教学以来，她运用多种教学方法，灵活掌控线上课堂，竭力降低疫情对教学质量的影响，确保人才培养质量。

潘老师本学期所授课程是办公软件应用，是一门操作性很强的理论+实践类课程。为提高线上学习质量，她亲自录制了软件应用操作视频，便于学生随时回看；为督促学生巩固学习成果，她在智能课堂设置阶段性的任务，督促学生按照任务进度每次课后上传完成情况截图。

疫情并没有影响潘老师的课堂，她认真严谨的教学态度，对线上教学过程和质量的全面把控，受到学生们的认可。