汽车专业实训室条件建设

实训条件建设包括两个部分，校内实训条件建设和校外实训条件建设。下面分别予以说明。

（1）校内实习实训条件

截至2017年4月，汽车检测与维修技术专业，已经完成了一个设备完备、技术先进的具有“校企合作、工学结合”特色的校内专业实训基地建设。校内实训基地下设有7个实训室——内燃机实训室、车辆底盘实训室、汽车电器实训室、汽车电控实训室、汽车运行与检测实训室，汽车养护中心和驾驶培训基地（宏晟驾驶培训学校）等7个实训场所。

图1 校内主要实训场馆

图2 实训主要设备（共建项目）

图3 模拟实训教学软件

各实训室基本配置要求如下。

●内燃机实训室

功能：承担《汽车发动机构造与维修》、《工机运用与修理》等课程的现场教学、实验和实训；承担汽车修理工、工程机械修理工的职业技能培训与鉴定。

能力培养：会使用内燃机拆装机具、专用工具；会熟练拆装柴油机、汽油机；会进行发动机曲柄连杆机构、配气机构的调整以及零部件的检修；能够进行燃油系统、润滑系统、冷却系统的检修和调整；能够进行内燃机总成装配、调试、磨合实验和验收。

实验项目：柴油机实验；汽油机实验；电控柴油机实验；电控汽油机实验。

实训项目：曲柄连杆机构拆装与修理；配气机构的拆装与修理；冷却系的拆装与修理；润滑系的拆装与修理；燃油供给系的拆装与修理。

●车辆底盘实训室

功能：承担《汽车传动系统检修》、《汽车行驶转向制动系统检修》、《工程机械底盘维修》课程的现场教学、实验和实训任务；承担汽车修理工、工程机械修理工的职业技能培训与鉴定。

能力培养：

会正确使用底盘维修机具、工具和量具；能熟练拆装汽车式底盘、装载机、挖掘机、推土机底盘；能检修离合器、变速器、驱动器、转向器、制动器等总成；能对各总成、系统及零部件技术状况进行检测和调试。

实验项目：离合器实验；转向系统实验；悬架系统实验；制动系统实验。

实训项目：轮式（汽车、装载机）底盘拆装工艺与操作；履带式（挖掘机、推土机）底盘拆装工艺与操作；自动变速器拆装与修理；离合器拆装与修理；驱动器拆装与修理；制动器拆装与修理；转向器拆装与修理。

●汽车电器实训室

功能：承担《汽车电器系统检修》、《工程机械修理》课程的现场教学及实验实训任务；承担汽车修理工、工程机械修理工的职业技能培训与鉴定。

能力培养：会正确使用常用检测仪器和工具；能熟练拆装起动机、发电机、空调、灯光系统和仪表系统；能对蓄电池进行日常的维护保养及检测；会正确检修点火系统；会检测、维护车辆电器总成、零部件和全车线路。

实验项目：点火系统实验；起动系统实验；全车照明实验；仪表控制实验；空调系统实验。

实训项目：发电机、起动机拆装与检修；蓄电池的检测维护；点火系统的连接与调试；空调的检查的维护；仪表照明系统的检查与维护。

●汽车电控实训室

功能：承担《汽车电控系统维修》课程的现场教学及实验实训任务；承担汽车修理工、工程机械修理工的职业技能培训与鉴定。

能力培养：会正确使用常用检测仪器和工具；能熟练拆装发动机电控系统、底盘电控系统、车身电控系统的维护保养及检测；会正确检修各系统部件。

实验项目：发动机电控系统实验；自动变速器电控系统实验；ABS电控系统电控悬架系统实验；电动汽车电控系统实验。

●汽车运行与检测实训室

功能：承担《汽车运用基础》、《汽车发动机构造与修理》、《汽车底盘构造与修理》、《工机运用与修理》等课程的现场教学和实训任务；进行汽车、装载机、挖掘机、推土机的操作，汽车修理、汽车检测等实训；承担汽车修理工、工程机械修理工和安装起重工的职业技能培训与鉴定。

能力培养：能够按照技术规定对汽车、工程机械进行维护保养；能够进行汽车、工程车辆基本修理作业；会基本的起重安装作业；会进行汽车以及装载机、挖掘机、推土机、起重机等车辆的基本操作；能够获取汽车修理工、工程机械修理工和起重安装工职业资格证书。

实训项目：汽车驾驶实训；发动机检测；底盘检测；装载机运行操作；推土机运行操作；挖掘机运行操作；起重吊装技术训练。

●汽车养护中心

功能：承担校内、校外汽车的日常维护作业工作；承担汽车性能的检测；承担汽车常见修理项目；承担汽车钣金、涂装项目。

能力培养：培养学生进行的汽车日常维护作业的能力；培养学生进行汽车性能检测的能力；培养学生进行汽车常见修理项目；培养学生进行汽车钣金、涂装能力。

实验项目：发动机尾气的检测；车辆四轮定位等。

实训项目：发动机故障诊断检测；轮胎动、静平衡等。

●驾驶培训基地（宏晟驾驶培训学校）

功能：承担校外学员、校内专业学生汽车驾驶技能的培训。

能力培养：培养学生驾驶汽车的能力；培养学生企业管理的基础能力。

实验项目：汽车手制动性能试验。

实训项目：汽车驾驶技能培训。

表1 实训室主要设备配置一览表

（2）校外实习基地

通过校企合作，专业教学团队与企业深度合作，共同建设校外实训基地12个（表11）。校外实训基地的建立，体现了“校外实习基地具有教学性”的特点。

建立原则：充分利用企业资源和企业优势，让学生在真实的工作环境中得到锻炼为目的，本着“资源共享、互惠互利、校企共赢”的原则建立。

功能要求：以培养学生的汽车维修工艺编制、维修技术管理、汽车维修与调试、汽车维修验收等技能为主要目标。

教学条件：为体现校外实习的教学性，专业教学团队在建立校外实训基地时，要求基地必须具有容纳10-30人的教学场所，同时还要求基地提供具有本专业知识的企业专家或技术能手1-2名承担教学任务，解决学生校外实习中遇到问题。

运行与实施：

●对建立实训基地关系的单位优先安排招收毕业生和学生顶岗，必要时可调整教学计划、优先提供技术、人力和设备支持；

●学校、企业均应有相对稳定的技术指导人员，学生在企业的学习必须在学校教师和企业技术人员指导下进行，以利于顶岗实习（或生产实习）教学的开展与实施，保证实训教学质量；

●企业应根据工作需要向学院发出顶岗实习邀请函，内容包括工程项目、工作内容、对实习学生的专业、性别、人数、实习时间、携带物品等要求；

●学生应填写顶岗实习申请书，经批准后办理顶岗实习各项手续；

●校企技术人员或管理人员每3年互访应不少于1次，探讨理论教学、实践教学、工学结合（含实习待遇、保险、事故处理、技术指导、实习成果评定等）的有关问题；

●为规范顶岗实习（或生产实习），学生、企业、学院三方必须签订顶岗实习协议书，以明确三方利益和责任。

表2 校外实训基地建设一览表